1.Lectura fonética. Se busca transformar los signos impresos en palabras leidas. Desafortunadamente para muchos, allí termina el proceso lector. Y desafortunadamente también allí termina la escuela su enseñanza de la lectura.
2Decodificación Primaria:
• Sinonimia: búsqueda de sinónimos con palabras claves.
• Contextualización: Significado de algunas palabras basándonos en el contexto en que está escrita.
• Radicación: descomponer los términos en las raíces pueden ser de origen griego o latín.
• Léxico: palabras desconocida.
3Decodificación Secundaria:
• Pronominalizacion: se refiere a remplazar los pronombres ejemplo: si las hubiese, esto es, entre otros.
• Puntuación: resaltar los paréntesis, comillas, entre otros signos de puntuación.
• Cromatizacion: no es afirmar algo sino poner en tela de juicio una idea, ejemplo: puede que, es posible, no siempre.
• Inferencia proposicional: resalta ideas principales de las frases.
4Decodificación Terciaria:
• Macroproposiciones: verdaderas ideas sin redundancia, sacando las oraciones mas complementarias.
• Extracción de la estructura semántica subyacente al texto: grabar en la memoria a largo plazo los conocimientos adquiridos.
5Fundamentos de la lectura precategorial:
“por oficio nos sentamos a escribir algo, que sin inspiración no será, igualmente, nada”
pasos lectura precategorial:
1. Codificar el ensayo grabando las ideas principales y captar los propósitos del autor.
2. Numerar las macroproposiciones una a una en orden ascendente.
3. El propósito es descubrir o identificar la tesis.
4. Comprobación de las macroproposiciones en el encajamiento con las otras proposiciones.
5. Leer de nuevo el texto teniendo en cuenta la tesis y las macroproposiciones.
Análisis elemental: descomponer el ensayo en macroproposiciones.
Síntesis elemental: postulas tesis.
Análisis guiado por la síntesis: verificar la tesis (compatibilidad).
Síntesis guiado por el análisis: organizar las macroproposiciones en una estructura.
6. La lectura metasemántica
martes, 22 de junio de 2010
sábado, 5 de junio de 2010
El Blog Como Herramienta De Estudio
En clase de metodos de estudio se ha tratado bastante la tematica del blog bajo la batuta de la docente Nubia Bohorquez, y esque un tema como este en una clase como metodos tal vez si tenga validez, pero con lo que no esoy de acuerdo es con la "obligacion" como sentimos que es llevar esta herramienta de la web 2.0, muy funcional dentro de lo como comunicadores nos compete, asi que tal vez para nosotros como estudiantes nos sirva de alguna manera el uso de este medio, pero el sentimiento generalizado de los estudiantes que reciben la enzeñaza de esta docente es el mismo "que lata llevar ese blog"... un instrumento tan funcional como lo es el blog, no deberia despertar ese resentimiento, es un muy buen campo de accion para todas aquellas personas que les gusta escribir acerca de determinado tema, se vuelve una oportunidad mas, el lio esta en que en el afan de la profesora de hacernos conocer y manejar a fondo este recurso nos coloca como tema fundamental dentro de la asignatura, mientras que la naturaleza del blog exige cuidado, dedicacion, calidad, diseño,y sobre todo interés, elementos que no muchas veces hay de parte de un estudiante hacia sus "obligaciones", por eso tal vez si en la catedra impartida por la educadora se manejara el tema del blog como algo opcional obviamente con nota, encontraria la motivacion que nos falta a muchos estudiantes para con sus blogs, pero mientras sigamos viendo el blog como un enemigo, dificilmente se le tomara cariño...
""a nadie le gusta la sopa a las malas""
""a nadie le gusta la sopa a las malas""
jueves, 3 de junio de 2010
Del Exito De Los Blogs
En dias pasados entre el desarrollo de nuestra materia "Metodos Ee Estudio" estuvo invitado el señor Angel Ortiz a darnos una charla sobre el exito que puede llegar a tener nuestro blog dentro de infinito mundo que es la web.
el objetivo central de la charla era ampliar nuestra capacidad de llegar a diferentes publicos con nuestros blogs, que no sean como son.. pues solo los conocemos nosotros y nuestros compañeros, patetico.
Asi a grandes rasgos y sin adentrarnos en detalles de la charla creo que para todos nos resulto muy beneficiosa esa charla, pues salimos de dudas, aclaramos discusiones, y sobre todo nos da luces como poidemos sacar provecha a esta herramienta que a primera vistya parece de ocio.. pero en realidad podemos estar ganandonos el pansito diario ahi...
el objetivo central de la charla era ampliar nuestra capacidad de llegar a diferentes publicos con nuestros blogs, que no sean como son.. pues solo los conocemos nosotros y nuestros compañeros, patetico.
Asi a grandes rasgos y sin adentrarnos en detalles de la charla creo que para todos nos resulto muy beneficiosa esa charla, pues salimos de dudas, aclaramos discusiones, y sobre todo nos da luces como poidemos sacar provecha a esta herramienta que a primera vistya parece de ocio.. pero en realidad podemos estar ganandonos el pansito diario ahi...
martes, 18 de mayo de 2010
mapas mentales y conceptuales
¿Por qué un ‘mapa’?
Esquematizar es lineal y organizado,
pero no es la manera en que trabajan nuestras mentes.
En lugar de ello, nuestras mentes trabajan como los sitios web:
grupos de páginas, o ideas, o conceptos se unen conjuntamente o incluso salen fuera de si mismos y se unen a otras agrupaciones o redes.
El aprendizaje combina lo que ud. ya sabe con lo que desea saber, y vincula esta nueva información dentro de nuestro ‘depòsito’ de conocimientos. Nuestra memoria luego procesa estos nuevos ‘eslabones’ y asociaciones para su posterior evocación.
Un mapa mental se enfoca en una idea;
Un mapa conceptual trabaja con varias o muchas.
Use los Mapas para poner las cosas en perspectiva,
analizar relaciones, y priorizar.
¿Cómo se hacen los Mapas?
Primero rechace la idea de un esquema, o de párrafos con oraciones. Luego, piense en términos de palabras clave o símbolos que representan ideas y palabras.
Usted necesitará:
* un lápiz (¡tendrá que borrar!) y una hoja grande de papel en blanco (no rayado).
* una pizarra y tizas (de colores)
* notas “adhesivas” (Post-it)
* Escriba la palabra o frase breve o símbolo más importante, en el centro
Reflexione sobre la misma; rodéela con un círculo.
* Ubique otras palabras importantes fuera del circulo
Dibuje círculos sobrepuestos para conectar ítem, o use flechas para conectarlos (piense en los ‘links’ de las páginas de un sitio web).
* Deje espacio en blanco para desarrollar su mapa debido a
o posteriores desarrollos
o explicaciones
o interacciones entre ítem
* Trabaje en forma rápida
sin detenerse a analizar su trabajo
* Revise y corrija esta primera fase
Piense en la relación de times externos hacia ítems del centro.
Borre, reemplace y acorte las palabras para esas ideas clave.
Reubique ítems importantes más cerca uno de otro para su mejor organización.
Si es posible, use color para organizar la información
Una conceptos a palabras para clarificar la relación.
* Continué trabajando por el exterior
Libremente y en forma rápida agregue otras palabras e ideas clave (¡siempre puede borrar!)
Piense fantástico: combine conceptos para expandir su mapa; rompa los límites.
Desarrolle en las direcciones que el tema lo lleva - no se limite por cómo ud. está haciendo el mapa
A medida que expande el mapa, ud. tenderá a volverse más específico o detallado
Haga el mapa a un lado
Mas tarde, continué desarrollando y revisando
Deténgase y piense acerca de las relaciones que está desarrollando
Expanda su mapa en el tiempo (¡hasta el momento de un examen, si es necesario!)
Este mapa es su documento personal de aprendizaje
combina lo que usted conocía con lo que está aprendiendo y lo que puede necesitar para completar su “cuadro”.
Para organizar un tema Lograr un aprendizaje más profundo
Integrar viejo y nuevo conocimiento Repasar y prepararse para exámenes
Tomar apuntes
Ubicar nuevas ideas en una estructura Torbellino de ideas (brainstorming)
Comunicar ideas complejas
Esquematizar es lineal y organizado,
pero no es la manera en que trabajan nuestras mentes.
En lugar de ello, nuestras mentes trabajan como los sitios web:
grupos de páginas, o ideas, o conceptos se unen conjuntamente o incluso salen fuera de si mismos y se unen a otras agrupaciones o redes.
El aprendizaje combina lo que ud. ya sabe con lo que desea saber, y vincula esta nueva información dentro de nuestro ‘depòsito’ de conocimientos. Nuestra memoria luego procesa estos nuevos ‘eslabones’ y asociaciones para su posterior evocación.
Un mapa mental se enfoca en una idea;
Un mapa conceptual trabaja con varias o muchas.
Use los Mapas para poner las cosas en perspectiva,
analizar relaciones, y priorizar.
¿Cómo se hacen los Mapas?
Primero rechace la idea de un esquema, o de párrafos con oraciones. Luego, piense en términos de palabras clave o símbolos que representan ideas y palabras.
Usted necesitará:
* un lápiz (¡tendrá que borrar!) y una hoja grande de papel en blanco (no rayado).
* una pizarra y tizas (de colores)
* notas “adhesivas” (Post-it)
* Escriba la palabra o frase breve o símbolo más importante, en el centro
Reflexione sobre la misma; rodéela con un círculo.
* Ubique otras palabras importantes fuera del circulo
Dibuje círculos sobrepuestos para conectar ítem, o use flechas para conectarlos (piense en los ‘links’ de las páginas de un sitio web).
* Deje espacio en blanco para desarrollar su mapa debido a
o posteriores desarrollos
o explicaciones
o interacciones entre ítem
* Trabaje en forma rápida
sin detenerse a analizar su trabajo
* Revise y corrija esta primera fase
Piense en la relación de times externos hacia ítems del centro.
Borre, reemplace y acorte las palabras para esas ideas clave.
Reubique ítems importantes más cerca uno de otro para su mejor organización.
Si es posible, use color para organizar la información
Una conceptos a palabras para clarificar la relación.
* Continué trabajando por el exterior
Libremente y en forma rápida agregue otras palabras e ideas clave (¡siempre puede borrar!)
Piense fantástico: combine conceptos para expandir su mapa; rompa los límites.
Desarrolle en las direcciones que el tema lo lleva - no se limite por cómo ud. está haciendo el mapa
A medida que expande el mapa, ud. tenderá a volverse más específico o detallado
Haga el mapa a un lado
Mas tarde, continué desarrollando y revisando
Deténgase y piense acerca de las relaciones que está desarrollando
Expanda su mapa en el tiempo (¡hasta el momento de un examen, si es necesario!)
Este mapa es su documento personal de aprendizaje
combina lo que usted conocía con lo que está aprendiendo y lo que puede necesitar para completar su “cuadro”.
Para organizar un tema Lograr un aprendizaje más profundo
Integrar viejo y nuevo conocimiento Repasar y prepararse para exámenes
Tomar apuntes
Ubicar nuevas ideas en una estructura Torbellino de ideas (brainstorming)
Comunicar ideas complejas
martes, 11 de mayo de 2010
de muniz sodre
Antropología
Sociedad,cultura, violencia
Autor(es)
Muniz Sodre
El crecimiento exponencial de la violencia social en las grandes ciudades del mundo, en especial en las metrópolis sudamericanas, es un fenómeno que viene suscitado investigaciones y análisis por parte de sociólogos, antropólogos y criminólogos. Junto a esto las autoridades públicas han ido trasladando la temática de la “guerra externa” a la de la “guerra interna” en la cual se configura como enemigo no sólo al asaltante de la calle o al traficante de drogas, sino también, potencialmente, al individuo excluido de la ciudadanía por las nuevas formas de organización social. Sociedad, cultura y violencia es un estudio comunicacional de la violencia, un abordaje transdiciplinario que encara este fenómeno desde diferentes puntos de vista, incluso en su relación con los medios de comunicación. Sobre el autor: Muniz Sodré es escritor y profesor titular de la Universidad Federal de Río de Janeiro donde coordina el programa de Posgrado en Comunicación y Cultura. También dictó cursos en diferentes universidades extranjeras. Entre sus libros, varios de ellos traducidos, figuran A comunicaciçao do grotesco, A verdade seducida, O monópolio da fala, Claros e escuros, O terreiro e a cidade, Jogos extremos do espírito y, traducido al castellano, Reinventando la cultura.
Sociedad,cultura, violencia
Autor(es)
Muniz Sodre
El crecimiento exponencial de la violencia social en las grandes ciudades del mundo, en especial en las metrópolis sudamericanas, es un fenómeno que viene suscitado investigaciones y análisis por parte de sociólogos, antropólogos y criminólogos. Junto a esto las autoridades públicas han ido trasladando la temática de la “guerra externa” a la de la “guerra interna” en la cual se configura como enemigo no sólo al asaltante de la calle o al traficante de drogas, sino también, potencialmente, al individuo excluido de la ciudadanía por las nuevas formas de organización social. Sociedad, cultura y violencia es un estudio comunicacional de la violencia, un abordaje transdiciplinario que encara este fenómeno desde diferentes puntos de vista, incluso en su relación con los medios de comunicación. Sobre el autor: Muniz Sodré es escritor y profesor titular de la Universidad Federal de Río de Janeiro donde coordina el programa de Posgrado en Comunicación y Cultura. También dictó cursos en diferentes universidades extranjeras. Entre sus libros, varios de ellos traducidos, figuran A comunicaciçao do grotesco, A verdade seducida, O monópolio da fala, Claros e escuros, O terreiro e a cidade, Jogos extremos do espírito y, traducido al castellano, Reinventando la cultura.
lunes, 22 de febrero de 2010
de "El Solista"
"de la última cinta de joe wright"
"el solista" es el titulo de la ultima cinta del directro joe wright que se estreno en 2009 con buenas criticas a las actuaciones pero otras criticas mas duras con el director londinense.
comenzemos por recalcar que esta no es ningun tipo de critica (aunque tal vez resulte asi sin intencion alguna)sino es el analisis mio de esta me parece una buena cinta para una sala de cine, no mas para television, como lei en alguna parte.
con las actuaciones de robert downey Jr, y jamie foxx como protagonistas la cinta nos relata la historia de estos dos hobres, steve lopez(robert downey Jr), un periodista de los angeles times que se encuentra en un punto que necesita encontrar la motivacion que lo lleva a escoger su profesion y que sufre un accidente luego del cual conoce a Nathaniel Ayers (jamie foxx) un vagabundo con tremendo talento para tocar un violin de dos cuerdas, steve lopez cree encontrar alli una buena historia y mientras averigua datos de ayers se encuentra con que fue un fabuloso estudiante de violonchelo en una prestigiosa academia de musica salido de un pueblo chico pero que luego en la ciudad de los angeles adquiere problemas mentales y se vuelve un habitante de la calle, pero a su modo es feliz, adora la ciudad los tuneles y en especial a ludwig van beethoven.
Hay que remarcar la pelicula se puede apreciar desde diversos puntos de vista que luego al final dejan una sensacion de no saber al fin el tema en cuestion de esta, el periodista? el vagabundo? los indigentes en los angeles? la musica?. el problema radica en la falta de destino del filme hacia algun punto o tme en especifico por ejemplo al final de la cinta aparece una denuncia social de no se cuantos indigentes que hay en los angeles.
sin embargo la calidad de las actuaciones suben este filme de nivel y el problema esta en la falta de decision del director para llevar al publico en una bonita historia sin sacarla de de encuadre por mostrar otras cosas, sin embargo para mi el balance es positivo, mas aun para nosotros los aspirantes a comunicadores sociales pues los periodistas debemos ser agentes no solo de denuncia sino agentes de cambio, algo positivo para nuestra sociedad.
"el solista" es el titulo de la ultima cinta del directro joe wright que se estreno en 2009 con buenas criticas a las actuaciones pero otras criticas mas duras con el director londinense.
comenzemos por recalcar que esta no es ningun tipo de critica (aunque tal vez resulte asi sin intencion alguna)sino es el analisis mio de esta me parece una buena cinta para una sala de cine, no mas para television, como lei en alguna parte.
con las actuaciones de robert downey Jr, y jamie foxx como protagonistas la cinta nos relata la historia de estos dos hobres, steve lopez(robert downey Jr), un periodista de los angeles times que se encuentra en un punto que necesita encontrar la motivacion que lo lleva a escoger su profesion y que sufre un accidente luego del cual conoce a Nathaniel Ayers (jamie foxx) un vagabundo con tremendo talento para tocar un violin de dos cuerdas, steve lopez cree encontrar alli una buena historia y mientras averigua datos de ayers se encuentra con que fue un fabuloso estudiante de violonchelo en una prestigiosa academia de musica salido de un pueblo chico pero que luego en la ciudad de los angeles adquiere problemas mentales y se vuelve un habitante de la calle, pero a su modo es feliz, adora la ciudad los tuneles y en especial a ludwig van beethoven.
Hay que remarcar la pelicula se puede apreciar desde diversos puntos de vista que luego al final dejan una sensacion de no saber al fin el tema en cuestion de esta, el periodista? el vagabundo? los indigentes en los angeles? la musica?. el problema radica en la falta de destino del filme hacia algun punto o tme en especifico por ejemplo al final de la cinta aparece una denuncia social de no se cuantos indigentes que hay en los angeles.
sin embargo la calidad de las actuaciones suben este filme de nivel y el problema esta en la falta de decision del director para llevar al publico en una bonita historia sin sacarla de de encuadre por mostrar otras cosas, sin embargo para mi el balance es positivo, mas aun para nosotros los aspirantes a comunicadores sociales pues los periodistas debemos ser agentes no solo de denuncia sino agentes de cambio, algo positivo para nuestra sociedad.
viernes, 12 de febrero de 2010
Como tomar apuntes?
en ocasiones cuando nos encontramos en una clase, conferencia, o discurso nos resulta importante tener a la mano un papel y un lapiz para escribir informacion importante o crearnos mapas mentales que luego necesitaremos o que nos seran imprecsindibles . en este blog les comentare la importancia de estos apuntes y algunos consejos para hacerles la tarea menos dispendiosa y mas clara.
a la hora de estar tomando nota por ejemplo en una clase (en mi caso) cuando un profesor habla sin darnos espacio para escribir cabe resaltar esos apuntes que luego necesitaremos nos estaran dando pistas para luego poder repasarlos y poder apoyarnos para exposiciones o evaluaciones, he ahi nuestra importancia, aunque en todos los campos de estudio se manejan este tipo de notas en el trabajo puede resultar necesario unos buenos apuntes pero de lo que ya dependeria nuestro salario y pues nos resulta conveniente algo claro en el papel.
el tomar apuntes nos deja beneficios como tener ideas mas claras para poder comunicarlas mejor, nos permite qu al momento de revisar los apuntes podamos recorrer el hilo de la conversacion o de la clase con claridad, y nos ayuda a no distraernos con cosas sin importancia como el ambiente o cosas asi donde por estar pensando en otra cosa como el aspecto de la gente nos podemos perder de puntos importantes de la clase.
importancia
a pesar de que mucha gente cree que el tomar apunte resulta una perdida de tiempo y que no nos deja escuchar al profesor o que lo que se dice esta en algun libro el cerebro humano si es capaz de procesar dos actividades como escribir y escuchar a la vez ademas nos obliga a concentrarnos, a no distraernos y mantiene nuestra mente ocupada en lo que se esta tratando. el esfuerzo que realiza el cerebro al trabajar doble en el tema lo hace mas facil de recordar para cuando se necesite despues y nos refurza la actividad de sintetizar la informacion, esto es, ser mas claro y corto en explicar bien un tema determinado.
aclaremos que la toma de notas nos resulta en ocasiones para algunos confusa(me incluyo)por el tipo de letra que tenemos el manejo del espacio en el papel, notas superfluas y tachones por lo que debemos tener en cuenta el orden de prioridades en los escritos, titulo, puntos importantesy cosas asi..
consejos:
asegurese de tener los elementos (cuaderno, lapiz o esfero bueno)a la mano.
es importante tener en cuenta los puntos referencia de la clase, conclusiones y puntos clave tambien es necesario saber difernciar datos claves de otros con menos relevancia, ahi que manejar una letra clara, si te surgen dudas respecto a algo anotalas en un espacio especial para ello, debes acorarte luego de revisar estos apuntes para poder tener las cosas bien claras en la mente.
puede ser beneficioso leer los apuntes anteriores de la materia. Esto nos permite relacionar lo que se va a escuchar con lo que ya se conoce. nos permite dar continuidad y coherencia a la información. si es posible, se debe efectuar una prelectura del tema que va a desarrollar el profesor en clase, asi podremos comprender mejor los contenidos de la clase y anticiparse a posibles dudas o cuestiones que nos representen mayor dificultad de comprensión.durante la explicación, primero es conveniente escuchar atentamente lo que el profesor dice. Luego pensar en lo escuchado, para terminar escribiéndolo con las propias palabras. Es importante no invertir el orden de la recogida de información ya que si escribes directamente sin reflexionar las explicaciones del profesor (como se suele hacer muy frecuentemente) es muy posible que te encuentres con unos apuntes sin sentido que sean poco comprensibles, y por lo tanto, que no sean útiles para estudiar posteriormente y comprender el tema desarrollado.
por ultimo unos tips de la escucha que nos "salvaran la patria" alguna vez:
• en el principio y final de cada clase el profesor suele dar una visión general o resumen que puede ser muy útil.
• Es importante estar alerta a frases como; "lo fundamental es ...... ..... no debemos olvidar que ...... "...en resumen ...... ..... lo más importante es ...... ..... concluyendo ...... ... Tras estas ideas el profesor dará ideas significativas de la clase
• El profesor repite cuando desea que algo quede muy claro. Pero eso sí, hay que estar alerta porque puede ocurrir que las repeticiones se hagan con palabras distintas,
•El tono de voz y la velocidad en el lenguaje son aspectos que no debemos pasar por alto. Cuando un profesor desea decir algo que considera importante lo acentúa con su entonación o lo dice más despacio.
y un video algo jocoso de una situacion en la que resulta fatal la falta de unos buenos apuntes
a la hora de estar tomando nota por ejemplo en una clase (en mi caso) cuando un profesor habla sin darnos espacio para escribir cabe resaltar esos apuntes que luego necesitaremos nos estaran dando pistas para luego poder repasarlos y poder apoyarnos para exposiciones o evaluaciones, he ahi nuestra importancia, aunque en todos los campos de estudio se manejan este tipo de notas en el trabajo puede resultar necesario unos buenos apuntes pero de lo que ya dependeria nuestro salario y pues nos resulta conveniente algo claro en el papel.
el tomar apuntes nos deja beneficios como tener ideas mas claras para poder comunicarlas mejor, nos permite qu al momento de revisar los apuntes podamos recorrer el hilo de la conversacion o de la clase con claridad, y nos ayuda a no distraernos con cosas sin importancia como el ambiente o cosas asi donde por estar pensando en otra cosa como el aspecto de la gente nos podemos perder de puntos importantes de la clase.
importancia
a pesar de que mucha gente cree que el tomar apunte resulta una perdida de tiempo y que no nos deja escuchar al profesor o que lo que se dice esta en algun libro el cerebro humano si es capaz de procesar dos actividades como escribir y escuchar a la vez ademas nos obliga a concentrarnos, a no distraernos y mantiene nuestra mente ocupada en lo que se esta tratando. el esfuerzo que realiza el cerebro al trabajar doble en el tema lo hace mas facil de recordar para cuando se necesite despues y nos refurza la actividad de sintetizar la informacion, esto es, ser mas claro y corto en explicar bien un tema determinado.
aclaremos que la toma de notas nos resulta en ocasiones para algunos confusa(me incluyo)por el tipo de letra que tenemos el manejo del espacio en el papel, notas superfluas y tachones por lo que debemos tener en cuenta el orden de prioridades en los escritos, titulo, puntos importantesy cosas asi..
consejos:
asegurese de tener los elementos (cuaderno, lapiz o esfero bueno)a la mano.
es importante tener en cuenta los puntos referencia de la clase, conclusiones y puntos clave tambien es necesario saber difernciar datos claves de otros con menos relevancia, ahi que manejar una letra clara, si te surgen dudas respecto a algo anotalas en un espacio especial para ello, debes acorarte luego de revisar estos apuntes para poder tener las cosas bien claras en la mente.
puede ser beneficioso leer los apuntes anteriores de la materia. Esto nos permite relacionar lo que se va a escuchar con lo que ya se conoce. nos permite dar continuidad y coherencia a la información. si es posible, se debe efectuar una prelectura del tema que va a desarrollar el profesor en clase, asi podremos comprender mejor los contenidos de la clase y anticiparse a posibles dudas o cuestiones que nos representen mayor dificultad de comprensión.durante la explicación, primero es conveniente escuchar atentamente lo que el profesor dice. Luego pensar en lo escuchado, para terminar escribiéndolo con las propias palabras. Es importante no invertir el orden de la recogida de información ya que si escribes directamente sin reflexionar las explicaciones del profesor (como se suele hacer muy frecuentemente) es muy posible que te encuentres con unos apuntes sin sentido que sean poco comprensibles, y por lo tanto, que no sean útiles para estudiar posteriormente y comprender el tema desarrollado.
por ultimo unos tips de la escucha que nos "salvaran la patria" alguna vez:
• en el principio y final de cada clase el profesor suele dar una visión general o resumen que puede ser muy útil.
• Es importante estar alerta a frases como; "lo fundamental es ...... ..... no debemos olvidar que ...... "...en resumen ...... ..... lo más importante es ...... ..... concluyendo ...... ... Tras estas ideas el profesor dará ideas significativas de la clase
• El profesor repite cuando desea que algo quede muy claro. Pero eso sí, hay que estar alerta porque puede ocurrir que las repeticiones se hagan con palabras distintas,
•El tono de voz y la velocidad en el lenguaje son aspectos que no debemos pasar por alto. Cuando un profesor desea decir algo que considera importante lo acentúa con su entonación o lo dice más despacio.
y un video algo jocoso de una situacion en la que resulta fatal la falta de unos buenos apuntes
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